“打工皇帝”唐骏为新生上第一课

　　为了把学生打造成符合市场需求的抢手人才，上海工艺美院立志从这个学期开始实行教学改革。早在今年6月，学校就通过向社会招标的方式，引进一家优秀的企业培训公司，建立以企业精英、成功人士以及资深讲师组成的团队，在学校内建设“准职业教育环境”。打破学校老师给学生上课的传统模式，将学校的部分课程“外包”给专业的教育培训机构。据悉，从今年开始，上海工艺美院所有年级的学生，除了学习学校的专业课程外，都要接受包括职业理想、职业生涯规划等在内的求职教育。

　　应对职业教育缺陷：企业参与教学“反客为主”

　　事实上，目前市场上的准职业化教育和准职业化培训课程，目标客户多为高校毕业班学生或者有求职需求的人员。把这些课程“前置”于高职一、二年级的学生，这项教学改革背后考虑良多。

　　“高等职业教育要有出路，教学体制不得不改。”姜鸣在接受采访时说，目前的高职院校在教学上存在一个严重缺陷，即教师大多来自高校，缺乏企业经历，编写的教材多与企业的需求不相吻合。

　　姜鸣举例说，目前不少高校和高职院校都开设有工艺产品外形设计的专业。“听上去工艺设计师是很不错的职业，但有哪个公司会让一个高职毕业生去设计一辆汽车、一台冰箱？！”由于很多出身设计专业的学生对作品的理解仅限于电脑图纸，这类人才通常不受欢迎。

　　弥补这一职业教学的缺憾，上海工艺美院在建设“准职业教育环境”的过程中，引导更多国内外的知名企业走进学校，还将加大校企合作力度。“过去学校是在课程设置时征求企业的用人意见，而今以后将邀请企业一起参与学校的课程设置。”上海工艺美术学院副院长潘家俊说，企业“反客为主”，全程参与学校的职业教育，将是教学改革的一大核心内容。