当孩子偶然打碎了东西

      去年秋天的一个晚上，十岁的儿子正在写作业，我在看电视。“啪！”我回头一看，墨水瓶摔在了地上，墨水洒了一地。我没有动，也没说话。“呀！”的一声，儿子迅速跳了起来，一会儿他找来了所有能用不能用的钢笔，然后就蹲在那里开始用钢笔吸那溅落的墨水，嘴里不住地念叨着“好可惜啊！”“我怎么这么不小心啊！”直到把那些钢笔的肚子都撑起来，儿子才站起身，遗憾地说：“不要了。”然后他找来笤帚、拖把打扫了现场。这时我才出手帮了一点忙，但仍然没做任何评价。

      孩子偶然打碎东西，如果责怪他，他就会为自己的行为找一个理由推卸责任，而我们不评价的话，孩子就要独立承担。那“呀”的一声，那“不要了”的遗憾都是对他最好的教育。

      还有一件事发生在最近，我正在楼下和别人说话，见儿子和几个孩子一起匆忙跑来了，其中一个孩子看到我就大声说：“出大事了！程龙韬把人家的玻璃打碎了！”我笑着说：“别着急，这算什么大事。”儿子也很轻松地说：“我没着急啊，他们柜台的玻璃早就裂了，一压就坏了，还扣下我自行车，说要二十块钱。”我顺手给他二十元，并说：“和他们商量一下，让玻璃店的人去给他们安上。”几个孩子“呜呀”一声跑了，和我说话的同事很担心地说：“你还是去看看吧，别让孩子吃了亏。”我说没关系。半小时后，我到那家书店看了看，柜台已经安好了，儿子看到我就说：“解决了，给了十五块钱。”并还给我剩下的五元钱。

      面对这么一个纠纷，如果家长抢上前去，找到那家书店去讨说法，一来对方会当着家长的面把孩子再抢白一顿，二来如果现场争论起来，孩子会无所适从，而家长解决了问题也会显得孩子无能。我让孩子自己去解决，人家说他一顿，那是对他的一种教训，他强调玻璃已经有裂纹而少给五元钱，那是他解决问题的灵活。十五块钱买到的这种训练，不是塞翁之失马吗？