家长五妙计赐给孩子好成绩

　　如何在日常生活中培养孩子的记忆力？其实很简单。我测试过一个4岁的孩子和一个2岁的孩子。我们一起到公园玩，告诉两个孩子这棵树叫榕树。过了一会儿再问，结果4岁的孩子回答不出来，2岁的孩子却回答出来了，这是因为2岁孩子的家长平时有要他记东西的习惯。跟4岁的孩子再讲一遍后，他也记住了。但回家后再问，又忘记了，再提醒他几次，最后终于牢牢记住。对4岁的孩子而言，要抓紧培养记忆力了。

　　培养记忆力最简单的方法就是经常问孩子昨天看到什么，昨天去公园玩看到什么，昨天去姑姑家吃了什么，等等。当然，记忆力还包含着对事物的观察能力，继而可以问那个东西是什么颜色，什么形状，有什么特点，好吃不好吃等。对事物特征的观察力与记忆力是匹配的。

　　看书认图也是一个培养记忆力的方法。可以让孩子辨识各种水果图、鸟类图、动物图，认识图片后再带他辨识实物，这样立体地加强孩子对事物特征的归纳和记忆。其实，记忆力是日常生活中最好培养的能力。

　　一般的家长，都会在孩子能识物时教他辨识记忆事物，两三岁时记忆力很好，但稍微长大了，反而记不住东西了，其原因在于家长没有坚持培养孩子记忆力。孩子生活范围越大，见到的事物越多，转移注意力的现象就越多，父母缺少有意识地引导孩子记忆所见所闻，他的记忆功能就懒惰了。而家长却不知道，只因为你没有完成举手之劳的记忆力培养，将来有可能让你的孩子在学习上“变笨”，比别的孩子要付出更多的艰辛和努力。

　　妙计四：理解能力的培养

　　理解能力首先是对事物的了解能力，包括对事物的特征、成因、来龙去脉等一系列的了解。在老师的教学中，老师讲解的其实都是对知识的理解，这是教学的核心组成部分。理解力在心理学上是一种理性认知能力，对事物充分理解后，形成判断、推理等能力，是儿童思维向高水平发展的标志。可以说，理解能力强弱是儿童学习好坏的重要标准，用俗话说，就是老师的课能不能听懂。一些孩子在学校里混日子，学习一团糟，就是因为理解力太差，老师对牛弹琴，学生只能苦熬到下课。理解力跟不上，更别谈成绩。

　　理解力是在经验水平和智力水平的基础上培养和发展起来的。记住，是培养和发展起来的。也就是说，即便孩子智商很高，如果没有专门训练，理解力也可能很低，像一座没有被开发的矿藏。因此，学龄前的理解力训练，决定孩子上学以后对所学知识的理解能力。在家里，父母要利用各种时机有意识地对孩子提出一些“为什么”，让孩子动脑筋去探索，养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯。

　　这些训练，完全可以凭借大人的经验来进行。比如看见一辆汽车，可以问孩子汽车为什么会跑？因为有轮子。轮子为什么会动？因为司机开了发动机。更具体的理由，当然不必追究，孩子以后知识量增加后自然会理解。比如问鸟为什么会飞？因为鸟儿有翅膀。那么好奇的孩子就会继续问：是不是人做一对翅膀也会飞呢？可以让孩子思考、存疑、搜索答案或者实践。父母在与孩子共同探讨问题时，根据自己的能力，可以是一个老师，可以是一个探讨者，也可以是一个无知者，目的是激发孩子的理解能力。